خیرین مدرسه‌یار برای کیفیت مدارس فعال می‌شوند/خانواده‌ها هرچه می‌خواهند داوطلبانه به مدارس کمک کنند
تاریخ انتشار: ۷ مرداد ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۵۸۷۴۷۳
سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اشاره به شکل‌گیری خیرین مدرسه‌یار با هدف تزریق پول و ایجاد کیفیت در مدارس، گفت: مدارس دولتی در فصل ثبت‌نام نباید شهریه‌ای را دریافت کنند، اما خانواده‌ها به صورت داوطلبانه هرچه می‌خواهند کمک کنند. ۰۷ مرداد ۱۳۹۸ - ۲۲:۱۵ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، سید جواد حسینی سرپرست وزارت آموزش و پرورش در یک برنامه تلویزیونی، اظهار کرد: مدیران آموزش و پرورش و مجموعه فراوزارتخانه‌ای آموزش و پرورش امروز تکلیف‌شان درباره جهت‌گیری پیرامون تعلیم و تربیت روشن است و از چند جهت فرصت خوبی نسبت به گذشته داریم، در گذشته تعداد دانش‌آموزان 12 میلیون نفر بود که هم اکنون به 13 میلیون نفر رسیده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: نیروهای تحصیل کرده امروز از دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی و ماده 28 وارد آموزش و پرورش می‌شوند و شایستگی‌های دانشی، روشی و بینشی دارند. از سوی دیگر فرصت استثنایی آموزش و پرورش سند تحول بنیادین است.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: نظام تعلیم و تربیت باید دانش‌آموزانی را با توجه به تمام ساحت‌های آموزشی و پرورشی تربیت کند و به سمت رشد و نمود دانش‌آموزان در تمام ساحت‌ها پیش برود، بخشی از نارسایی‌هایی که نیاز به تحول دارد، هم اکنون در آموزش و پرورش مشاهده می‌شود که یکی از آنها کنکورگرایی، نمره محوری و آموزش کپسولی و فشرده است که دانش‌آموزان را صرفاً به سمت دانش‌آموزی هدایت می‌کند در حالی که باید کنشگری هم داشته باشند و به لحاظ حرفهای و مهارتی رشد پیدا کنند.
حسینی مطرح کرد: در سند تحول بنیادین شاهد هویت ترکیبی اسلامی و ایرانی هستیم، اما اشتباهی در رژیم طاغوت شکل گرفت که هویت ما ایرانی‌ها را به سمت هویت ملی هدایت کرد و هویت دینی را به حاشیه بردند، اما سند تحول بنیادین در کنار هویت دینی به هویت ملی، محلی و بین‌المللی به صورت ترکیبی توجه دارد.
وی خاطر نشان کرد: یکی دیگر از موارد مطرح در سند تحول، چرخش‌های تحول‌آفرین در نظام تعلیم و تربیت است و بیش از 47 تحول لحاظ شده است، که عمده‌ترین آنها این است که از نظام آموزشی صرف به سمت نظام تربیتی حرکت کنیم و معلم صرفاً انتقال دهنده آموزش نباشد، بلکه مدرسه و فعالیت‌های خارج از مدرسه باید به خلق موقعیت‌های جدید یادگیری منجر شود.
تشکیل 4 میز برای 4 دوره تحصیلی
سرپرست وزارت آموزش و پرورش، ادامه داد: کار آموزش و پرورش این است که 131 راهکار سند تحول را در قالب 6 خرده نظام به برنامه تبدیل کرده است، مثلا برای خرده نظام فضا و تجهیزات یا پژوهش و ارزیابی برنامه تولید کرده‌ایم تا بدانیم باید چه کار کرد. در اصل 670 برنامه تولید شده است و در استانها ارزیابی و در 670 منطقه آموزش و پرورش کشور بررسی می‌شود که از اول مهر به داخل مدارس خواهد رفت و 4 میز برای 4 دوره تحصیلی تشکیل می‌شود تا این برنامه‌ها متناسب با این دوره‌ها اجرا شود و از کمیت کاهش و کیفیت افزایش یابد.
حسینی, عنوان کرد: آموزش و پرورش با مشکلات فراوانی مواجه است و یکی از آنها آموزش محور بودن است و این عارضه نظام‌های آموزش و پرورش دنیا است، یکی از مطالبات سند تحول بنیادین، رهبر معظم انقلاب، رئیس جمهور و مردم از آموزش و پرورش این است تا دانش‌آموز پس از 12 سال تحصیل هنگام فارغ‌التحصیل شدن از مدرسه در کنار آموزش‌های نظری یک مهارت هم آموخته باشد و این انتظار به جایی است و هدف‌گذاری کرده‌ایم بعد از فارغ‌التحصیلی دانش‌آموزان از دوره متوسطه دوم دسته کم یک مهارت را بیاموزند.
50 درصد دانش‌آموزان باید به هنرستان‌ها هدایت شوند
وی بیان کرد: در رشته‌های نظری هم فرایند یاددهی و یادگیری باید به گونه‌ای باشد که به مهارت عملی منجر شود و در نظام آموزش و پرورش 200 رشته موجود است و 970هزار دانش‌آموز در آنها درس می‌خوانند و باید آنها را به سمت مهارت‌های کاربردی هدایت کنیم که به بازار کار منتهی می‌شود. هم اکنون 70 تا 90 درصد فارغ‌التحصیلان هنرستان‌ها به بازار کار هدایت می‌شوند و طرح هدایت تحصیلی با این رویکرد که تا پایان برنامه ششم توسعه 50 درصد دانش‌آموزان به هنرستان بروند، اجرا می‌شود. همچنین طرح ایران مهارت را مد نظر داریم.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش، با اشاره به این که از خیران خواسته‌ایم در کنار خیران مدرسه‌ساز از اول مهر نقش خیران مدرسه‌یار را ایفا کنند، افزود: خیران مدرسه‌یار با هزینه کمتر مثلاً 80 تا 90 میلیون تومان از طریق تزریق پول باعث ایجاد کیفیت در مدارس می‌شوند، به عنوان مثال در بحث تجهیز کلاس‌های درس، اتصال به فناوری، کمک در ورزش مدارس و کمک اساتید در حوزه‌های مختلف دانش به بچه‌ها شاهد حضور خیران مدرسه‌یار خواهیم بود.
خیرین مدرسه‌یار به کمک کیفیت مدارس می‌آیند
حسینی ادامه داد: روز گذشته مجمع خیرین توسعه مهارت‌های آموزش فنی و حرفهای شکل گرفت، که مطمئنم همانند خیرین مدرسه‌ساز در کل کشور موفق می‌شوند. همچنین در آموزش و پرورش نظام جامع توسعه مهارت‌های فنی و حرفهای و کارآفرینی را به سرانجام خواهیم رساند.
وی در ادامه با اشاره به عدالت آموزشی مذکر شد: یکی از انتقادات به نظام آموزشی در کل دنیا این است که به تثبیت و مشروعیت بخشیدن به ناعدالتی منجر شده است، سند تحول تاکید دارد آموزش و پرورش باید یک راه ساده و ارزان برای همه مردم باشد تا بتوانند به دانایی، مهارت‌آموزی و شغل مناسب برسند و برای این که این اتفاق بیفتد باید کارهای زیاد انجام داد. به عنوان مثال در بعد آماده‌سازی فضای آموزشی و تجهیزات باید به مناطقی که عقب‌تر هستند با رویکرد عدالت ترجیحی نگاه شود.
سرپرست وزارت آموزش و پرورش، اظهار کرد: در اول مهر بیشتر کلاس‌ها در مناطق محروم افتتاح می‌شوند، همچنین چند روز اخیر به مسجد سلیمان سفر داشتم و اعتباری را برای افتتاح کلاس‌های درس در آنجا اختصاص دادیم و سردار سلامی نیز برای قولی که به منظور بازسازی برخی مدارس در مسجد سلیمان دادند، تشکر می‌کنیم.
حسینی با اشاره به این که سرانه فضای آموزشی در مناطق محروم مانند سیستان و بلوچستان بسیار پایین است و دو هفته آینده به آنجا سفر می‌کنم، عنوان کرد: 30 درصد دانش‌آموزان در مناطق محروم حضور دارند و بر این اساس طرح دانش‌آموزان، مدارس، مناطق و استان‌های لازم‌التوجه را مطرح کردم که با رویکرد تمرکز بر عدالت آموزشی است.
وی در ادامه با اشاره به این که اول مهر 25 هزار دانش‌آموز از طریق کنکور سراسری به دانشگاه فرهنگیان می‌آیند و استخدام آموزش و پرورش می‌شوند، افزود: در نظر داریم در مناطقی که نیاز بیشتری به معلم دارند سهمیه بیشتری اختصاص دهیم و بر این اساس 2 هزار سهمیه استخدام به صورت ویژه به سیستان و بلوچستان تخصیص یافت.
روش‌های جبران کمبود معلم
سرپرست وزارت آموزش و پرورش، خاطر نشان کرد: 12 هزار نفر از طریق ماده 28 یعنی آزمون استخدامی، امسال استخدام می‌شوند، 10 تا 13 هزار نفر از معلمان حق‌التدریس و آموزش دهندگان نهضت تا اول مهر به کار گرفته می‌شوند، 20 هزار نفر از فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان و ماده 28 نیز وارد مدارس خواهند شد که در مجموع ورودی‌ها به مدارس 30 تا 35 هزار نفر است اما در مقابل 60 هزار نفر بازنشسته خواهند شد که این کمبود را از طریق راه‌های دیگر جبران می‌کنیم و اول مهر هیچ کلاسی بدون معلم نمی‌ماند.
مصوبه‌ای در دولت برای خلق دارایی‌های بیشتر در آموزش و پرورش
حسینی مطرح کرد: یکی از مهارت‌های مدیریتی در هر حوزه‌ای از جمله آموزش و پرورش این است که یک مدیر بتواند اجزاء و ارکان تصمیم‌گیر در کشور را همراه کند و بنده در روز پنجم کارم در آموزش و پرورش یکی از نیروهای پیشکسوت را به عنوان مشاور در ارتباط آموزش و پرورش با دولت گذاشتم و در این مدت نیز 2 آئین‌نامه خوب در هیئت دولت برای آموزش و پرورش تصویب شد، نخست آئین‌نامه اجرایی مدارس غیردولتی و دوم بند «ب» ماده 9 قانون برنامه و بودجه که فرصت خوبی را برای خلق دارایی‌های بیشتر و تبدیل برخی املاک به دارایی برای آموزش و پرورش فراهم می‌کند.
وی با اشاره به این که تفاهمنامه‌ای با وزارت ارتباطات در راستای عدالت آموزشی داشتیم، تصریح کرد: بر این اساس مدارس شهرهای زیر 20 هزار نفر، روستاها و مناطق حاشیه‌ای شهرهای بزرگ تا پایان برنامه ششم توسعه هوشمند می‌شوند و بر این اساس استادی که در تهران درس می‌دهد دانش‌آموزان مناطق محروم و مرزی می‌توانند از تدریس آن بهره‌مند شوند.
می‌گوییم بهترین مدرسه نزدیکترین مدرسه به خانه است، اما اکنون اینگونه نیست
سرپرست وزارت آموزش و پرورش، درباره مشکلات ثبت‌نام در مدارس، افزود: نگرانی خانواده‌ها برای ثبت‌نام به حق است و شعار ما این است بهترین مدرسه باید نزدیکترین مدرسه به محل زندگی باشد، اما هم اکنون اینگونه نیست و برخی مدارس کیفیت مدنظر خانواده‌ها را ندارند. از سوی دیگر 24 نوع مدرسه در کشور داریم و یکی از طرح‌های بنده کاهش تنوع مدارس است.
حسینی بیان کرد: مدارس لازم‌التوجه را با رویکرد عدالت آموزشی به قابل توجه می‌رسانیم، همچنین 3 مسئله مهم باید در ثبت‌نام‌ها رعایت شود، افراد در مناطقی که هستند ثبت‌نام شوند، مدارس دولتی هنگام ثبت‌نام وجهی را از خانواده‌ها نگیرند، البته خانواده‌ها به صورت داوطلبانه هرچه می‌خواهند به مدارس کمک کنند اما به اجبار نباید پولی دریافت شود و مدارس غیردولتی نیز باید در قالب تعرفه مصوب شهریه دریافت کنند.
وی گفت: 10هزار کارگروه ارزیابی در فصل ثبت‌نام فعال شده‌اند و 3900 شکایت از مردم داشتیم که 10 درصد مربوط به اضافه دریافت شهریه و 4 درصد موقعیت‌هایی که باید ثبت‌نام می‌شدند و نشده است.
انتهای پیام/
R1014132/P/S2,22/CT11منبع: تسنیم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۵۸۷۴۷۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
خطر فرونشست در کمین ۱۵۰ مدرسه اصفهان
به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت:اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.
بیشتر بخوانید: فرونشست در کمین نیروگاه‌ها و فرودگاه‌های کشوروی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه یافتگی جوامع بوده و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تایید قرار گرفته است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته و به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تالیف آثار شهید مطهری می‌گذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.
وی با بیان اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد.
سال گذشته مدارس اصفهان به مدت ۱۱ روز غیر حضوری شدندابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها نیز گزارش کنند.
وی با بیان اینکه از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به دلیل آلودگی هوا به مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش آموز خسارت بزرگی به شمار می‌رود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفر ساعت آموزش ما کم رمق شده است و جبران ترک فعل‌های انجام شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.
وی افزود: رسانه‌ها باید تعمیق بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت تاثیر کم کاری دیگران قرار گیرد.
تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی داردابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرده و با تاکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.
وی در ادامه به اقدامات انجام شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شزوع شده و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با بیان اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانش آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.
خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشستوی با تاکید بر اینکه ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت تاثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی، مهندسی انجام شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.
به گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب دیده از فرونشست را دارند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تاثیر اپیدمی کرونا بر روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته و اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تاثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه مدت تمام نمی‌شود، به طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به صورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌رو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را بازکنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.
وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پسا کرونا اولین اقدامی که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در حال حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نطر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده و از فضای مجازی و سامانه شاد به عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.
ابراهیمی در ادامه با بیان اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به عنوان ابر چالش تعریف شد، ادامه داد:دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجو معلم در کل کشور پذیرفته شد که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجو معلم بود.
وی ادامه داد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به صورت کامل محقق نمی‌شود چرا که در برخی از مناطق کد رشته‌ها به حد نصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با تاکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای وردی‌ها به موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.
وی افزود: از طرفی ما به دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.
ابراهیمی تاکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.
۹۸ درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه بر میگردندوی در پاسخ به سئوالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه بر می‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.
ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.
همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنندوی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به تنهایی وارد عمل شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه جذب مشاور را در استان اصفهان داریم، ادامه داد: آماری از تعداد دانش آموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.
منبع: تسنیم
انتهای پیام/
کد خبر: 1229042 برچسب‌ها اصفهان
جاده کندوان یک طرفه شد